Educação realiza Seminário de Avaliação da Implementação do Horário de Planejamento, Estudo e Avaliação

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura (Semec) de Itaboraí realizou, na última terça-feira (18), o Seminário de Avaliação da Implementação do Horário de Planejamento, Estudo e Avaliação. O evento, no Clube Vera Gol, em Outeiro das Pedras, reuniu aproximadamente 150 profissionais – dois de cada unidade escolar – incluindo professores, coordenadores e supervisores, entre outros. 

O objetivo foi avaliar as estratégias de implementação do horário de planejamento, estudo e avaliação durante o ano de 2014 – sendo 1/3 da carga horária do professor dedicada às atividades fora da sala de aula. Além de construir democraticamente as propostas de implementação do horário de planejamento, estudo e avaliação a partir de 2015.

Das quatro propostas, duas foram aprovadas, ambas para os níveis de Educação Infantil e Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano). A primeira prevê a continuidade das disciplinas de Arte, Ensino Religioso, Informática Educativa e Literatura, já implantadas no ano letivo de 2014, com profissionais contratados, sugerindo a abertura de concurso público para professores especialistas nessas áreas. A segunda inclui a adoção de professor volante/articulador para substituir o docente em caso de ausência. A unidade escolar poderá optar pelas disciplinas de Inglês ou Espanhol, excluindo uma das cinco áreas acima. 

As propostas para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) foram elaboradas, mas ainda não concluídas. Um novo encontro será planejado para acontecer ainda este ano, para aprovação das propostas.

Segundo a subsecretária de Ensino, Dilcelene Quintanilha, o seminário foi um marco na história da Educação no município, quando coletivamente representantes da Semec, do Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação (Sepe-Itaboraí) e os próprios professores discutem o rumo da Educação e a aplicação da Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008, que fixa as normas para o piso salarial e a organização da jornada de trabalho.

 “O que ficou aprovado confirma a estratégia realizada pela Semec no ano de 2014. E valida o caminho que a atual gestão tem percorrido até aqui, de valorizar o profissional e garantir os direitos assegurados por lei”, destacou Dilcelene. 

Os participantes foram eleitos nas unidades escolares em que atuam, por meio de votação entre os profissionais. Os delegados participaram de quatro Grupos de Trabalho (GTs): Educação Infantil, Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Professora do Centro Municipal de Educação Infantil (Cemei) Odília de Miranda Rosa, em Quissamã, Keila Amorim celebrou o fato de as propostas levadas pelo Cemei terem sido aceitas. Segundo a educadora,  o objetivo é o de melhorar não só o trabalho do professor, como também dos alunos.

“Um professor fixo, concursado, acaba criando um vínculo afetivo com os alunos, e assim o trabalho flui melhor”, disse Keila. 

Os profissionais de cada GT se reuniram com o objetivo de analisar as propostas enviadas pelas escolas e, a partir delas, construir uma proposta final para implementação do horário de planejamento, avaliação e estudo, que foi apreciada e votada em plenária. 

            Para acompanhar as discussões, cada GT contou com a presença e participação do coordenador da etapa/modalidade de ensino, representante da Semec. Assim, foram apresentadas a síntese das propostas enviadas pelas escolas. 

No início, os professores integrantes de cada GT elegeram um relator, que apoiou o coordenador na organização das discussões e apresentou a proposta final na plenária. Um fez o registro em ata das discussões do grupo e auxiliou na sistematização da proposta final, e ainda contribuiu na plenária para a contagem de votos e registro da ata final.

O seminário contou ainda com uma comissão paritária formada por representantes da Semec, do Sepe (os docentes Sérgio Perdigão, Maurício Lapa, Roney Carvalho  e Marco Lamarão) e professores da rede municipal de ensino.